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教師形象調研

發布時間:2011-9-28 來源:我要調查網

教育在當前中國已經成為與醫療,住房,物價一樣熱門的話題,這些與老百姓的民生緊密相關的話題有無限的生命力。雖然中國的教育有不少被人詬病的地方,但是教師畢竟承載著老百姓的期待與長久以來習慣的尊敬,人們在新的時代是如何看待教師的形象,在教師節這一天會如何表示自己的尊師之情,并且對教師有何新的期待,為了了解這些情況,蓋洛特攜手“我要調查網”開展了一項關于“您心目中的教師形象”的調研。

一、調查對象的群體特征

(一)性別和年齡構成

在此次調研中,有40%的被訪者是男性,有60%%的被訪者是女性。

 

調查顯示,21-25歲的年輕人占此次調研人群的大多數,共有33%17-20歲和25-30歲的人也各占19%29%

 

(二)學歷和職業構成

幾乎一半(46%)的被訪者是本科學歷,四分之一的人是專科學歷,高中及其以下學歷有19%,最后有十分之一的人擁有研究生學歷。這說明本次調查的教師形象涵蓋了從小學教師到大學教授。

近四分之一(24%)的被訪者是普通職員,18%的被訪者是專業技術人員,10%的被訪者是無業人員,其余的被訪者中有高層管理人員/領導、企業業主/合伙人/股東、個體戶和家庭主婦,同時有30%的被訪者的職業不在上述這些職業之間。

二、對教師節日的知曉度

超過一半的被訪者會時常關注節假日,這說明教師節也會是大部分人關注的對象,但也有6%的人沒有關注過任何節假日,另外有18%21%的人只是偶爾和一般性地關注下節假日。

這顯然是個簡單的問題,有四分之三的被訪者知道教師節的具體日子,在9月份的第二個星期六,只有極少數的被訪者(總共不到10%)將日期記錯。這說明教師節在人們心中的概念十分明確,也是相當重要的一個節日。

有近一半的被訪者(42%)不確定是哪一年月確定下來的教師節,只有16%的被訪者答對是1985121日我國第六屆全國人民代表大會上確定每年的910日為教師節。雖然知道答案的人數量有限,但有近五分之一的人能夠知道也已是一件值得欣慰的事,說明教師節在人們心中的分量并不輕。

通過上述三個問題調查了被訪者對教師節的知曉程度,從中我們得知被訪者對教師節的關注度和教師節的概念的清晰度,有超過一半的被訪者關注教師節,有四分之三的被訪者知道教師節的具體日期,有近五分之一的人知道教師節在我國是何時被確立,這都說明教師節在人們心中的分量不輕。

三、教師在您心目中的形象

(一)好老師最重要的素質

調查結果顯示,有近一半(42%)的被訪者認為好老師最重要的素質在于關心學生,一視同仁,中國人多,學生相應也多,一個班級往往有四五十個學生,所以老師能否對這一群學生一視同仁,有教無類,是個很關健的問題。有五分之一的人認為老師最重要的素質應當是為人正直,善于溝通,也有五分之一的人認為老師最重要的是愛崗敬業,認真負責,有超過一成的人認為教師的教學能力強,治學嚴謹應當成為他們最重要的素質,另有一成的人認為專業過硬,博學多才是教師最重要的素質,從這些關注點我們可以歸納出人們對教師人格上的多種期待。

(二)最喜歡哪種風格的的老師

 

調查結果顯示,有38%的被訪者最喜歡幽默風趣,性格開朗的老師,各有四分之一的被訪者喜歡尊重學生,民主開放的老師和和藹可親,平易近人的老師,嚴格要求,一絲不茍和個性張揚,觀點獨特作為老師的兩個較極端的特點,也各有2%7%的被訪者喜歡。從中可以看出大家喜歡風趣,開朗和民主的老師。

(三)您最不能接受老師自身存在哪些問題

調查結果顯示,有近四成(38%)的被訪者最不能接受老師偏心,只以成績衡量學生,這與上面一題中被訪者最希望老師有一視同仁的素質是相吻合的。有近兩成的被訪者不能接受老師工作不負責,上課敷衍的問題,有17%的被訪者討厭老師索要禮物,用補課等方式賺外塊。老師的主要職責就是傳業授道解惑,所以能不能做到專業過硬,工作負責,是大部分人對教師的要求。而一視同仁始終是大部分最希望老師擁有的一種素質。

(四)最理想的師生關系類型

調查結果顯示,有65%的人希望自己與老師最理想的關系類型是良師益友型,有兩成的人最喜歡師生關系類型是民主開放型,不到一成的人喜歡嚴師型,有8%的人喜歡尊師愛生的類型。大部分人希望與老師保持較民主的關系。

(五)對教師這個職業的印象

從調查中可以發現,近一半的人(46%)對教師職業的看法是教師工作穩定,有固定假期,有四分之一的人認為這是一種崇高的職業,值得尊敬。有一成的人認為教師工作壓力大,另一成的人認為教師很容易賺外快和收禮,有6%的人認為教師工資太低,有待提高,以吸引更多的人才進行教師這一行業。

(六)現在的老師對教師職業的熱愛程度

調查顯示,近四成的人(38%)認為老師自身對教師這個職業的態度是根據所在學校和所教班級而定,學校有好壞之分,班級也有好差之分,這些決定了老師對這個職業的態度,說老師對自身的定位并不是出于某種穩定的信念。另有41%的人認為教師也只是一份普通工作,與其他行業沒有太大差別。有7%的人認為老師有職業倦怠感 ,對教學工作有厭倦感。有14%的人認為老師還是熱愛教學工作的,有職業歸屬感。從中看出被訪者認為老師對教師職業的態度還是樂觀為主的。

(七)老師們給您們留下深刻印象并值得懷念的品質有哪些

從上圖中可以看出,有四成的人(42%)認為老師給他們留下的深刻印象是與他們像朋友一樣交流,能與老師保持良師益友的關系是大部分最理想的師生關系,也有四成的人(45%)認為老師的和藹可親給他們留下了最深的印象,有三成的人認為老師教學水平高給他們的印象最為深刻。同時有兩成的人認為老師曾待他們像自己的孩子一樣是他們最懷念的老師的品質。

四、教師節時您會為老師做些什么

(一)是否跟以往的的教師有聯系

調查結果顯示,有超過一半(54%)的被訪者會與以往的老師有聯系,說明師生之情的悠長,不容易隨時間而淡忘。

(二)是否還記得以前教師節送給老師的禮物

從圖中看出,有四成的人清楚得記得自己曾在教師節送給老師的禮物,正因為對要送禮物的對象的重視,所以這種記憶才能維持這么久,同時也有36%的人送過禮物,但對禮物的印象模糊。

(三)今年的教師節是否已經準備好別出心裁的禮物

今年的教師節是否準備了精心的禮物送給老師,有八成(82%)的被訪者表示沒有準備,可能是畢業離校太久,送老師禮物一般都是在校讀書期間送,但仍有近兩成的人表示準備好了禮物打算在教師節時贈送給老師。

(四)教師節前后您會通過什么方式向老師表達問候

調查結果顯示,有44%的被訪者表示會在教師節前后用電話或短信問候老師;有29%的被訪者表示畢業后已沒有與老師保持聯系。有兩成的人會在教師節來臨時回校探望老師,有一成的人甚至表示會上門看望老師。

此次的教師形象調查可以發現,大部分人對老師保有深厚的情感,大部分人知道教師節的意義,并會付諸行動去表達自己的尊師之情,在對教師的人格期待上,最希望他們擁有關心學生,一視同仁的品質,大家最喜歡風趣,開朗和民主的老師,希望與老師保持良師益友的師生關系,最不喜歡老師偏心,以成績衡量學生的價值。教師是個工作穩定,有固定假期的職業,但有時也會很辛苦,有壓力,不少教師可能會有職業倦怠,其實教師也是一個普通的職業,與其他職業相差不大,并且教師的工資偏低,不能吸引到更多的人才從事這一行。很多人記得過去教師節中曾送給老師的禮物,在畢業后仍與老師保有聯系,在畢業后會以電話或短信的方式在節假日給老師送去祝福,有少數人還會回校探望甚至登門拜訪,這都說明,老師在中國人心中的形象仍是高大,舉足輕重的。 

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